La cultura: un factor para pensar en el e-learnign

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En en su libro “La Educación, Puerta de la Cultura”, Jerome Bruner puso sobre el tapete dos concepciones acerca de la educación y la forma en que el ser humano incorpora conocimientos. El modelo “culturalista” y el modelo “computacionalista”.

Quizás algunas palabras de este interesante autor nos ayude a pensar cuáles son las concepciones acerca de la cultura, del ser humano y del aprendizaje que suelen subyacer en los proyectos de e-learning. Read more »

ATutor – Primera lección de plataformas de e-learning

e-learning - plataforma Atutor

Pregunta A: ¿qué es Atutor?

Lo que primero podemos decir de Atutor es que se trata de un Sistema de Código Abierto, basado en la aplicación y de gestión de contenidos de aprendizaje (más conocido como Learning Content Management System o LCMS, en la lengua inglesa).

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Prueba de plataformas de E-learnign – 1a parte

plataformas de e-learning

Una forma de estudiar acerca de los procesos de e-learnign es evaluar los materiales que disponemos. Es por ello que lanzamos una campaña para estudiar algunas de las plataformas de código abierto disponibles para porcesos de E-learning.  Entre las más conocidas evaluaremos ATutor, Moodle y Dokeos.

Nuestro primer capítulo, a modo de prólogo, será una pequeña presentación de estas plataformas, sus características general y aplicaciones más recurrentes, para luego indagar sus especificidades.

Larguemos pues, y esperamos todos sus comentarios.

Comenzamos a encontrar información de E-learning 2.0 en español

Investigando, pues nuestra meta es conocer y aprender, encontramos que en uno los blogs de consulta de E-Learningblog, “www.mandarina-learning.com”, Alvaro Gregori ya estuvo investigando acerca del concepto de “E-learning 2.0”.

Ver nota.

¿E-learning 2.0?

Sí. El concepto ya existe y diversos profesionales, tanto del campo de la informática como de las ciencias sociales ya están discutiendo sus alcances.Como se trata de un concepto incipiente y atractivo, por ahora sólo publicamos algunos links para luego seguir indagando y discutiendo en torno a este desafío.

Blackboard: Web 2.0 y e-Learning 2.0

Blackboard ha anunciado recientemente su «Blackboard Beyond Initiative», con la que pretende llevar el e-learning a una nueva fase (e-Learning 2.0) de la mano de la filosofía del Web 2.0 (…)

E-learning 2.0: By Stephen Downes, National Research Council of Canada

Las webs 2.0 y su relación con un nuevo concepto: “E-learning” (…)

Microlearning

Plataformas de E-learning

moodle - e learning

dokeos learning

Plataformas de e-learnnig de código abierto(CMS):

Algunas definiciones para el concepto de E-learning

definiion e learning

Estas son algunas definiciones, entre tantas, que hemnos encontrado y que consideramos interesantes:

wikipedia:

El e-learning es un término que procede del inglés (así como e-mail), y puede definirse como el uso de las ventajas del aprendizaje a través de Internet (Educación Virtual). En otras palabras, es la adaptación del ritmo de aprendizaje al alumno y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos.

Las herramientas que componen esta estrategia de educación son, por un lado, diferentes utilidades para la presentación de los contenidos (textos, animaciones, gráficos, vídeos) y por otro, herramientas de comunicación entre alumnos o entre alumnos y tutores de los cursos (correo electrónico, chat, foros). Pero, más allá de las herramientas ocupadas, el e-Learning, como todo proceso educativo, requiere de un diseño instructivo o instruccional sólido y que tome en cuenta, además de las consideraciones pedagógicas, las ventajas y limitaciones de Internet y el comportamiento de los usuarios de la misma.

Hasta hace algunos años se destacaba el e-learning por su propuesta de capacitación “Justo a tiempo” (Just in time), por bajar los costos de capacitación, por poder realizarse en cualquier momento y cualquier lugar. Esto en la práctica ha resultado poco realista y sin duda ha llevado a un atraso en la incorporación de la tecnología para educación. El e-Learning, al menos a baja escala de número de alumnos, no es más barato que la educación presencial, toda vez que exige la producción previa de materiales didácticos en una estructura definida por un diseño instructivo ad-hoc al objetivo del programa académico correspondiente y su público objetivo. Por lo demás, dado el comportamiento de los usuarios en Internet, se exige mayor disponibilidad y por tanto mayor conectividad del profesor tutor, ocupando -en programas académicos bien realizados y que se orientan a la interacción con el profesor tutor y entre los alumnos- éste más horas que las que dedica de forma presencial.

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